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白沫自然界中的(de )作用

艺术教育(yù )也对学生的情感发展起(qǐ )到了积(jī )极的(de )促进作用。是绘画、音乐(lè )、戏剧还是舞蹈，学生都会交(jiāo )互中体验(yàn )到团队合(hé )作的重要(yào )性(🗑)。这种互动不仅提升(shēng )了(le )学生的社交能(néng )力，也加强(qiáng )了他们对(🥁)他人情(qíng )感的敏感性(🔢)。这样的环境中，学生逐渐培养出(chū )对社会的(de )责(🤸)任感(gǎn )和健康的人际关(guān )系。

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1980年代的(😛)社会仍然笼罩传统(tǒng )的(de )性别(bié )角色(sè )观念之下，男性被期望承担养家重任(rèn )，而女性则被(bèi )期待家(jiā )庭中扮(🥘)演主要照顾者(zhě )的角色。这种性别歧视(shì )社会(huì )的各个层面都有体现，包(bāo )括(kuò )(📧)就业和教育。女权主义运动1970年代取得了一定的(de )进展，但1980年(🐞)代(dài )，仍(réng )然有许多职场(chǎng )和(hé )(⚡)社会场(👌)合(hé )不欢迎女性的参与，认为她们的工(🚇)作能力(♉)不如男性。这种对(duì )于女性的偏见使得许多女性职场(chǎng )中面临困难，难(nán )以晋升和获得公平的薪酬(chóu )。家(jiā )庭(tíng )和(hé )社会的其他机会上，性(🐺)别角色的固定观念同样存，许多人对于(🔅)女性选择(zé )职业而(ér )不是家庭生活感到不(bú )适，认(rèn )(🥤)为这是对传(chuán )统价值观的挑(tiāo )战。这种忌讳(🌚)影视和文学作品(🗼)中(zhōng )有所体现，女权主(📌)义者倡(chàng )导的(de )平等观念仍然(rán )遭到(dào )许多保(bǎo )(📊)守派人士的抵制，形(🗂)成了一种文(wén )(❄)化上(shàng )的冲(🧑)突(tū )。这样(yàng )的社(shè )会背景中，性别的话题成一个敏感(gǎn )(♊)而又(yòu )忌讳(huì )的(de )领域。