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公众(zhòng )参与同样是1377大但人文艺术(shù )的重要组成部分。艺术展(zhǎn )览、互动工(gōng )作坊、社区艺(yì )术项目等形式，激励更多人参与到艺术创作与欣赏的过程中。这样的参与不仅增强了人们对艺术的认同与理解，也促进了社区之间的(🌗)交流(🤫)与互(🥧)动。比(📠)如，社(🎼)(shè )区(🗃)艺术(🥓)节中，居民共同参(cān )与创作与表演，不仅增进(jìn )了邻里关系，也提升了社(shè )区的凝聚力。

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课(kè )堂上，艺术作品被用作教(jiāo )学的媒介，使学生能够观(guān )看、分析和创作，更深入(rù )地领悟其背后的文化和价值。例如，历史课中，引入相关的绘画作品，可以帮助学生更直观地理解历史事件和人物。而语文课堂中，文学作品的阅读与(🌒)讨论(🛄)(lùn )，学(🌚)生可(🧥)以锻(🌌)炼思(🥛)维能力(lì )和语言表达能力，提升综(zōng )合素养。

课堂上，艺术作(zuò )品被用作教学的媒介，使(shǐ )学生能够观看、分析和创(chuàng )作，更深入地领悟其背后(hòu )的文化和价值。例如，历史课中，引入相关的绘画作品，可以帮助学生更直观地理解历史事件和人物。而语文课堂中，文学作品的阅读与(🎥)讨论(💤)，学生(🕔)可以(🔉)锻(duà(🚋)n )炼思(⛰)维能力和语言表达能(néng )力，提升综合素养。